SANTO DOMINGO. – Acción Empresarial por la Educación (EDUCA) afirmó que los resultados obtenidos por República Dominicana en la prueba PISA 2025 representan importantes desafíos para las autoridades educativas y la sociedad, especialmente en materia de aprendizaje y asistencia escolar.
La entidad empresarial llamó a evaluar la evolución de los aprendizajes de los estudiantes dominicanos y a utilizar los resultados para orientar las prioridades de las políticas educativas.
Uno de los aspectos que más preocupa a EDUCA es el ausentismo escolar. La organización reveló que aproximadamente la mitad de los estudiantes dominicanos faltó al menos un día de clases durante las dos semanas previas a la aplicación de la prueba, una situación que, según afirmó, no tiene comparación con otros países de la región.
Resultados similares a 2022
La evaluación internacional, aplicada entre abril y mayo de 2025, otorgó a República Dominicana 361 puntos en ciencias, 346 en lectura y 339 en matemáticas.
Estos resultados son similares a los registrados en la evaluación de 2022, cuando el país obtuvo 360 puntos en ciencias, 351 en lectura y 339 en matemáticas.
Yahaira Sosa Machado, directora ejecutiva de EDUCA, explicó que la importancia de PISA no se limita a las puntuaciones obtenidas, sino que busca determinar si los jóvenes de 15 años tienen la capacidad de aplicar conocimientos, resolver problemas complejos, pensar críticamente y comunicarse de manera efectiva.
La representante de EDUCA señaló que estos resultados deben generar una reflexión nacional sobre las competencias con las que se está formando a la próxima generación.
Ausentismo y factores familiares
EDUCA consideró que, aunque los puntajes son similares a los de 2022, el contexto actual presenta elementos que requieren atención urgente.
Entre ellos mencionó una reducción significativa del acompañamiento familiar, así como retrocesos de alrededor de diez puntos porcentuales en la curiosidad y la perseverancia declaradas por los estudiantes, factores que están relacionados con un mejor desempeño en ciencias.
La entidad sostuvo que estos elementos deben ser tomados en cuenta al momento de diseñar y evaluar las políticas educativas.
Más aprendizaje y mejor gestión
EDUCA planteó que la prioridad debe ser elevar los niveles de aprendizaje, fortalecer las competencias fundamentales desde los primeros grados y mejorar la efectividad de la enseñanza.
También consideró necesario fortalecer los mecanismos de gestión y garantizar que los recursos destinados al sector educativo se traduzcan en mejores resultados para los estudiantes.
La organización recordó que la calidad de la educación no solo está relacionada con las calificaciones académicas, sino también con el capital humano, la competitividad, la movilidad social, la productividad y la formación ciudadana.
En ese sentido, llamó a que los resultados de PISA 2025 trasciendan la discusión sobre posiciones y puntuaciones y sirvan para impulsar una evaluación profunda de las políticas educativas y de las condiciones en las que están aprendiendo los estudiantes dominicanos.